张再生《中国的爱因斯坦——束星北》阅读答案
时间:2015-07-08
张再生《中国的爱因斯坦——束星北》阅读答案
中国的爱因斯坦——束星北 张再生
上世纪80年代的一个春天，海滨某军港，一派严肃、紧张气氛。原来这里正在进行航天事业的一项重要试验：卫星回收工程。按照测算，卫星将于2分钟后落入眼 前的水域。人们一个个屏住呼吸，两眼直瞪着蔚蓝天空。2分钟后，“飞物”从天而降，落入大海，水柱冲天。快艇迅速劈波斩浪，去迎接这“天外来客”。顿时岸 上、船上的官兵和群众情不自禁又跳又叫，欢声雷动。
在这激动人心的时刻，人们不会忘记为了测算卫星落点而熬过许多不眠之夜的首功之臣束星北教授。
束星北出生于江苏邗江。其父束曰璐曾是南通张謇实业集团的知名人士。束星北自幼聪明好学，才智过人，童年入私塾，深得秀才老夫子魏楚翘钟爱。1924年束 星北以优良成绩考取三江大学。两年后又远渡重洋，入美国拜克大学读书。身在异邦，束星北克勤克俭，矢志苦读。当时他父亲是实业巨子，生母家是江都望族，可 他却谢绝长辈们的经济资助，搬住在美国三藩市同乡会馆内，与工人们一道参加体力劳动，挣得收入以支付学费。
束星北畅游在浩瀚的知识海洋中。1929年，他对爱因斯坦相对论产生强烈的兴趣。几近一年屏绝人事，埋首书斋。智慧之树骤然开放出奇葩——研究“相对论” 的两篇论文脱稿了。探索神秘未知世界的热望，化开层层坚冰，“四维时空”的科学课题如一盏神灯在远方闪烁，导引他走向新境界，去寻找当代物理大师爱因斯 坦。
此时爱因斯坦已如日中天，蜚声全球。他身材矮小，仪容和蔼。对于这来自东亚的门徒，一见如故。他们通宵达旦畅谈，大师赞誉束星北的两篇论文。不久，大师从 柏林大学替束星北争得经费，物理界的巨星和新星合作。作为大科学家爱因斯坦的助手，束星北工作一年，进步更快，造诣更深，硕果累累，从多方面发展“相对 论”。更大收益是，束星北继承了大师“自由平等讨论的波尔学风”。由于希特勒排犹之风日盛，爱因斯坦被迫离德，束星北经大师安排于1929年10月转到剑 桥大学、爱丁堡大学继续研究，在天体物理方面颇有创见，获博士学位。1930年登上美国著名的麻省理工大学讲台，开始他漫长的物理学教学生涯。
身为海外学人的束星北，一直萦怀祖国。1931年“九·一八”事变后，他毅然辞聘而归，准备投笔从戎，抗日救国。回国后束星北被浙江大学慕名求聘，请他与王淦昌教授共同研究“衰变”这尖端课题。
在浙大，束星北誉满校园。他开的课，学生爱听，教师也争相入座，他不照课本宣讲，而是联系实际，深入浅出。乍听似乎无章，细加揣摩却句句有着。他认为，物 理学是一门很美的科学，大至宇宙、小至基本粒子，都是研究对象，寻求其中规律，是十分有趣的。天性率真的束星北有时跳上讲台，有时坐在椅背上，大发宏论， 侃侃而谈，一条腿还下意识地晃动。课堂上，一旦哪位学生指出他疏漏之处，他便肃然静坐，恭听学生发言。每当学生讲出新见解，束星北就会情不自禁捶他一拳， 连呼：“妙！”就是这种“波尔”学风，造就一批物理人才。其中最负盛誉的便是后来诺贝尔奖获得者李政道教授。当年束星北特别器重这位学生。李政道一度想辍 学参军，是柬星北切意挽留；李政道因车祸伤腿，束又特意把他接到重庆，精心安排治疗调养。难怪数十年后，李政道仍念念不忘乃师之恩，致书问候：“我物理的 基础……成就归源，都是受先生之益。”
当五星红旗在天安门升起时，束教授心潮澎湃。他夜以继日，勤奋钻研。1952年到山东大学任物理系教授，除了正常教学研究外，还兼研气象学，曾在《中国气 象学报》上发表多篇具有灼见的文章，成了竺可桢、赵如章的好朋友，被聘到中国气象学会青岛研究所负责科研。1980年，他又为航天工业的卫星回收试验立下 了赫赫功劳。直到他生命最后一息，还指导学生做“海洋内波研究”。
一代大物理学家束星北离开了我们，但英名却永载史册。诚如学生李政道的唁函：束老师是中国物理学界的老前辈，国际闻名，桃李天下……
12．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）
A．本文详细记述了物理大师束星北热情求学、享誉校园、成就非凡等事迹及其科学研究中的真知灼见，展示了一位德才兼备的科学家的感人形象。
B．自幼才智过人的束星北，凭着自身的聪明好学、父母的严格要求及耳濡目染，以优异成绩考取三江大学，后来又进入了美国拜克大学读书。
C．1931年“九一八”事变后，束星北怀抱一腔热情，毅然回归祖国，准备投笔从戎，回国后被浙江大学慕名聘请，从此开始了自己的物理教学与研究生涯。
D．束星北的研究领域非常广泛，除了物理教学与研究之外，他还兼研气象学，并参与了航天工业的卫星回收试验，准确测算出了卫星的落点，立下赫赫功劳。
E．束星北器重、爱惜人才，他曾鼓励学生李政道走求学之路，并在其车祸后给予帮助；李政道对这份恩情念念不忘，并将自己的卓越成就归功于束星北。
13．本文题为“中国的爱因斯坦——束星北”，请简要分析束星北被比作“中国的爱因斯坦”的原因。（4分）
14．在浙大讲学期间，束星北深受师生欢迎的原因有哪些？请简要分析。传记中束北星先后以学生和老师的角色，与爱因斯坦和李政道有过深厚的师生情谊。你认为师生之间应建立怎样关系？请结合文章内容，谈谈看法。（6分）
参考答案
12、D E（A 详细记述了束星北“科学研究中的真知灼见”不准确。B“父母的严格要求及耳濡目染”于文无据。C束星北的物理“研究生涯”在出国后就开始了）
13、①束星北的物理成就与爱因斯坦密切相关，对相对论的浓厚兴趣促使束星北与爱因斯坦合作，作为门徒和助手从多方面发展“相对论”；②束星北继承爱因斯 坦“自由平等讨论的波尔学风”，造就包括诺贝尔奖获得者李政道教授在内的一批物理人才，桃李满天下；③束星北是中国物理学界的老前辈，成就卓著，国际闻 名，将他比作“中国的爱因斯坦”，是对他的高度评价和赞扬。 （第一点2分，第二、三点各1分)
14、①讲课不照本宣科，联系实际，深入浅出，引导学生探寻科学美；②为人天性率真，洒脱不拘，为学生创造自由平等的学术氛围；③爱惜人才，关心照顾学生，培养大批物理人才。
师生之间应建立融洽和谐的关系。理由：①师生合作，教学相长，共同提高。爱因斯坦与束星北的师生合作，使束星北进步更快，造诣更深，硕果累累，而爱因斯坦 的“相对论”也因此得到多方面发展；②师生平等、自由民主的学习。束星北继承爱因斯坦“自由平等讨论的波尔学风”，教学中不以自我为权威，尊重学生的创 造，虚心对待学生指谬，为中国造就以李政道为代表的一批物理人才，桃李满天下；③教师鼓励、关心、提携学生，学生也对老师怀有感恩之心。爱因斯坦为束星北 争取研究经费，并安排他到剑桥大学、爱丁堡大学进行研究；束星北对李政道十分器重，鼓励他走求学之路，并在其车祸后给予帮助；李政道对老师的恩情念念不 忘，将自己的卓越成就归功于束星北。（共6点，每点各1分，言之成理即可）
相关文章
