语文天生浪漫（节选）
让我们再次聆听那遥远的声音——“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟漪。不稼不穑，胡取禾三 百廛兮？”即便是义愤填膺吧，也是那般的富有浪漫气息。而“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方 ”，更是将古人的浪漫情怀推向了极致。
语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。
开天辟地的盘古，以身补天的女娲，用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫，逐日的夸父，用 血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。
因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；因着浪漫，五十始举进士的孟郊“春风 得意马蹄疾，一日看尽长安花”。
因着浪漫，王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言；因着浪漫，李白才会仰天长笑 “天生我材必有用，千金散尽还复来”。语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。
因着语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。
因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的“走你的 路，让别人去说吧”激荡着每一个开拓者的胸襟。
因着语文，我们收藏了春的温暖、夏的火热，秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领略了北国的冰雪、南疆的椰林、 西域的雄鹰、东海的潮汐。
语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地 传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫。
浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀。
一个有些浪漫情怀的人，能像范仲淹一样无私，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”；也能像 王 安石一样无畏，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。他们可以心游万仞，精骛八极；更可以在现实世界中撑 门拄户，立地擎天。既可以迎来送往，胜友如云； 更可以一人一盏一影，孤灯自守黎明。既可横空出世，笑傲江湖；又可 面壁潜心，十年磨一剑。入世可如岳飞，“壮怀激烈”“八千里路云和月”；也可躬耕垄亩如 诸葛 亮，“淡泊以明志，宁静以致远” 。
唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解生活，热爱生活，享受生活；唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解语 文，热爱语文，欣赏语文。
因为，语文天生浪漫。
浪漫是感性的也是理性的，浪漫是细致的也是博大的，浪漫是喜乐的也是忧伤的。
一分一秒的华年、一朵一朵的笑靥、一句句清风的低语、一帧帧季节的相片、一些黎明、一些黑夜、发黄的故事、春天 的屋檐……一并装入生命的全部流程中，一遍又一遍地再读。让我们的心牵着我们的手，在语文的世界里徐徐 穿行，在真实与浪漫中徐徐穿行。
⑴下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（5分）
A．作者写陶潜、孟郊、王昌龄、李白等，是为了阐释语文来自于浪漫、悠闲、宁静的心境。
B．作者写盘古、女娲、夸父、精卫等，是为了描绘出祖先大胆的想象和对自由与光明的追求。
C．作者写孔雀东南飞、木兰从军，写雪莱、但丁等，生动地阐释了从浪漫心灵出发的语文可以引导人们走向深广，走向 博大。
D．全文围绕“语文天生浪漫”这一话题，信手拈来，既有诗句和神话传说，又有文学长廊中的历史人物，材 料丰富，很有感染力。
E．本文饱含激情，语言流畅，综合运用了记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式，内容层层展开，阅读本文， 给人在浪漫的语文世界徐徐穿行之感。
⑵文章开头列举了《诗经》中的句子，这样写有什么作用？（6分）
⑶通观全文，“语文”与“浪漫”之间的关系是什么？请简要加以分析。（6分）
⑷通读上文，你最欣赏的一点是什么？请围绕你最欣赏的一点简要加以分析。（8分）
参考答案 新炬吧考试网 (www.xinjuba.com)整理
11．⑴（A王昌龄因浪漫引发了豪壮的情怀。B为了阐释语文“从祖先 浪漫的心灵中走来”这一观点。E未运用“说明”这一表达方式。）（答C给2分，答D给3分，答E给1分。）
⑵这样写是为了突出古人的浪漫情怀（2分），并为“语文，从远古走 来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来”做铺垫（2分），同时，与上文的“遥远”和标题中的 “天生”一词相照应（2分）。
⑶①语文从浪漫的心灵出发，汇聚了浪漫又传送着浪漫；（3分）②浪漫的 语文呼唤着浪漫的情怀，唯有具备一些浪漫的情怀，才可能真正地理解语文，热爱语文，欣赏语文。（3分）
⑷本题为开放性探究题。要求：观点集中合理，分析有理有据，表述清晰流 畅，观点明确给，论述合理给。（8分）
