鲁迅“骂”出名的女校长晚节彪炳
读过鲁迅写的《纪念刘和珍君》一文的人，对其中的反面代表人物杨荫榆女士，或多或少会有些印象。杨荫榆是中国历史上第一位女大学校长，也就是这一年零六个月的校长生涯，让她一世都被人诟病着。
1925年，“女师大风潮”爆发，也就是在这场风潮中杨荫榆成了反动军阀的帮凶，封建余孽的化身，遭到鲁迅等人的谴责。有人说杨荫榆是被鲁迅“骂”出名的。
八十多年已过去，虽无法再置身于那段战乱频仍、惊心动魄的岁月，但真实的历史永远不会被尘封，我们来看看真实的杨荫榆是怎么样的。
杨荫榆是1924年春开始担任国立北京女子师范大学的校长的，她是中国历史上第一位女校长。杨荫榆1884年刚满17岁，就被祖母硬嫁给了一个 姓蒋的傻少爷。后来虽然她很快就与夫家断绝了关系，回到娘家和姐姐进了补习学校学习，但早年这段不幸运的婚姻给她留下了不可磨灭的阴影，此后她终身未嫁。
1907年到日本留学，1913年从日本回国后，她先后到江苏和北京任教。杨绛回忆说“那时候她在校内有威信，学生也喜欢她”。在她1918年 离开北京到美国读书时，学生都去为她送行。杨绛回忆说“一位老师和几个我不认识的学生哭得抽抽噎噎”，“很多学生都送礼留念，那些礼物是三姑母多年来珍藏 的纪念品”。如果师生之情不够真挚和深厚的话，哪能这般的不舍？
1922年，杨荫榆获教育学硕士后回国，到上海教书。1924年2月18日，杨荫榆被教育部任命为国立北京女子师范大学的校长。杨荫榆对教育事 业始终是热忱的，也许失败的地方在于她太过严厉，太过死板。《章士钊》一书中曾对杨荫榆有这样的介绍：“杨女士是一个循规蹈矩，办事认真，严以律己而又待 人严苛的女学究”，章士钊在给段祺瑞关于《停办北京女子师范大学呈文》里则这样评价杨荫榆：“该校长以一女流，明其职守，甘任劳怨，期有始终。”
在“女师大风潮”中，有关杨荫榆的是是非非，在《鲁迅另铸新词 “反七步诗”救了许广平》一文中已有详细的介绍。让我最为感动的是被解职后的杨荫榆，所做的种种事情很值得他人敬佩，可以说是晚节彪炳。
杨荫榆离开北京后，回到了苏州，虽然在女师大栽了那么大一个跟头，可她并没有舍得放弃她热爱的教育事业。她先是在苏州女子中学任首席自然科学教 师，讲授教育测验、数学等课程，后来又去了中央大学区立民众教育学院任讲师、苏州中学教英语。1929年，任东吴大学日文兼教育学教授。
如果不发生那件事，也许杨
当时杨荫榆不再是什么校长，她只是一名普普通通的教员而已。杨荫榆认为“年轻人胡闹不足怪，四年级开除学籍就影响这个青年学生的一辈子”，学校不应该就这样开除这名学生。但学校并没买她的帐，杨荫榆愤而辞职。
不是每一位教师都能为了一位学生而辞职的，由此可见杨荫榆是很关爱自己的学生的，并不是人们想象中那般不通情不达理。
1935年，杨荫榆还在苏州创办过女子补习学校，定名“二乐学社”，“二乐学社”是所私立学校，专门招收已入社会参加工作，但在学业和文化上有 欠缺或者需要提高的女子，旨在培养青年女性服务社会的能力。但后来有人将她办校之事与“女师大学潮”联系起来，指责她是“专制魔君、女性压迫者、教育界蟊 贼”、“反革命分子”。正常的教学活动受到严重影响，“二乐学社”最终未办下去。
抗战爆发后，日军入侵苏州后，对侵华日军在苏州烧杀抢掠的暴行，杨荫榆很是愤慨，曾几次到日军司令部提出抗议，严词指责日本人的奸淫掳掠。杨荫 榆曾到过日本留学，会一口流利的日语。杨荫榆的住处甚至成了附近的妇女的临时避难所。一天，几个被日军追逐的妇女逃至盘门新桥巷的杨荫榆家时，杨荫榆站出 来同日军进行交涉，当众斥责日军的暴行。杨绛在《回忆我的姑母》一文中说：“三姑母住在盘门，四邻是小户人家，都深受敌军的蹂躏。据那里的传闻，三姑母不 止一次跑去见日本军官，责备他纵容部下奸淫掳掠。军官就勒令他部下的兵退还他们从三姑母四邻抢到的财物。街坊上的妇女怕日本兵挨户找‘花姑娘’，都躲到三 姑母家里去。”
杨荫榆种种的做法，让日本侵略军视杨荫榆为眼中钉。1938年1月1日，两名日军把杨荫榆诱出家门，行至盘门外吴门桥突然开枪击杨，并抛入河 中，后又开数枪将其射杀。杨绛在描述杨荫榆的殉难情节时也说：“一九三八年一月一日，两个日本兵到三姑母家去，不知用什么话哄她出门，走到一座桥顶上，一 个兵就向她开一枪，另一个就把她抛入河里。他们发现三姑母还在游泳，就连发几枪，见河水泛红，才扬长而去。”
杨荫榆的一生是命运多舛的，一生坎坷，不被世人理解。摈弃她在女师大当任校长时的是非，她的其他事迹都是值得世人肯定的，尤其是她的晚节。
选自《星岛环球网》，有删节。
（1）下列对这篇文章的理解，正确的两项是（4分）（ ）（ ）
A．在“女师大风潮”中，杨荫榆成了反动军阀的帮凶，封建余孽的化身，但她晚节彪炳，前期的错误可以原谅。
B．文章评传结合，让读者了解了杨荫榆的生平、际遇，同时也对人物做了适当的评论，帮助公正、客观地评价人物。
C．在女师大任校长，失败于她太过严厉，太过死板，之后她吸取教训，改变作风，至而为保护青年学生而辞职。
D．杨荫榆借助一口流利的日语，多次与日军交涉，斥责日军暴行，杨荫榆的家成了附近妇女的避难所，使得日军视她为眼中钉，杨荫榆也因此惨遭杀害。
E．杨荫榆命运多舛，一生坎坷
（2）作者评说杨荫榆“晚节彪炳”，“晚节彪炳”的具体表现有哪些？请结合文章概括作答。（6分）
（3）文章中运用了大量的引用，请结合文章阐述这种写法的作用。（6分）
（4）请探究论述如何公正客观地评价历史人物？可结合你的观点分析评价项羽、刘邦、毛泽东。（7分）
参考答案 新炬吧考试网(www.xinjuba.com)整理
（1）答案：BD。（A项“错误可以原谅”不对。C项“吸取教训，改变作风”错误。E项“终身未嫁”错误。）
（2）①回到苏州继续从事自己热爱的教育事业。
②为保护青年学生而愤然辞职。
③抗战时，抗议日军暴行，到日军司令部严词指责。
④她的住处成了附近妇女的临时避难所。
⑤杨荫榆被日军诱出门后开枪射杀，为国捐躯。（语言概括，给1分。一点1分，五点5分。答出“创办女子补习学校”不给分，也不扣分。）
（3）①更真实地反映了当时情况。如引用杨绛回忆学生和老师送别杨荫榆的情况。
②引用同时代人的评价，更公正客观，不偏颇。如《章士钊》和章士钊给段祺瑞的呈文中队杨荫榆的评价。
③大量引用的使用，论据确凿，使得作者对杨荫榆的评价更有依据。如作者对杨荫榆的理解和评价。（以上三点每点中角度作用1分，举例1分）
④引导读者公正、恰当地评价历史人物。（1分）引文的使用，也使文章内容丰富。（1分）（可不必举例）
（4）①对人物的评价不能看一时一事，应该联系其生活背景、思想，综合人物一生的行事来评价。 ②综合不同人对人物的看法和评价。如鲁迅、杨绛、章士钊对杨荫榆的评价。
谈一个方面或多个方面都可。观点要明确，结论要合理，理由要充分。
