活着的手艺
王往
他是一个木匠，是木匠里的天才。很小的时候，他便对木工活感兴趣。曾经，他用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。
他会对着一 棵树说，这棵树能打一只衣柜，一张桌子，桌面多大，腿多高，他都说了尺寸。过了一年，树的主人真的用这棵树了，说要打一张衣柜，一张桌子。他站起来说，那 是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。结果，这棵树真的打了一张衣柜，一张桌子，还有两把椅子，木料不多不少。他的眼睛就这样厉害。
长大了，他 学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕迹。他的雕刻最能显出他木 匠的天才。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔，一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波或是蝴蝶的触须，一个节疤让他修饰为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼 睛。
树，因为木匠死了，木匠又让它以另一种形式活了。
做家具的人家，以请到他为荣。主人看着他背着工具朝着自家走来，就会对着木料说：“他来了，他来了！”是的，他来了，死去的树木就活了。
我在老家的时候，常爱看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮，他的锯子有力而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游弋……他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那“ 木头”的要害。
但是，这个木匠在我们村里的人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒，人家花钱请他做家具，他二话不说；可要请他做一些小活，他不干。比如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锹柄什么的，他都回答：没空。村里的木匠很多，别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么就做什么。
有一年，我赶回家恰逄大雨，家里的厕所满了，我要把粪水浇到菜地去。找粪舀，粪舀的柄子坏了，我刚好看见了他。递上一支烟：你忙不忙？不忙，他说。我说，帮我安个粪舀柄子。他说，这个……你自己安，我还有事儿。他烟没点上就走了。村里另一个木匠过来了，说：“你请他？请不动的，我来帮你安上。”这个木匠边给我安着粪舀柄子，边告诉我说，他呀，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，动斧头锯子的活少了，他转了几家工地，说我又不是铁匠，干不了。他去路边等活干，让人家找他做木匠活，在路边等，有时一两天也没人找。”
我说：“这人，怪啊。”
我很少回老家，去年，在广州，有一天，竟想起这个木匠来了。那天，我躺在床上，想着自己的事，一些声音在耳边聒噪：
——你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，编点故事就行。
——我们杂志才办，你编个读者来信吧，说几句好话，抛砖引玉嘛。
——你给我写本书，就讲女大学生网上发帖要做“二奶”的。
我什么也没写，一个也没答应。我知道我得罪了人，也亏待了自己的钱包。我想着这些烦人的事，就想到了木匠。他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄呢？职业要有职业的尊严。他不懒，但他比谁都孤独。
春节我回去，听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了 两层小楼。我想他可能改行了。我碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷。
我恭敬地递给他一支烟问他：在哪打工？
他说：在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开5000元工资。
我说：好啊，这个适合你！
他笑笑说：别的不想做。
（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．懒木匠小时曾用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成了一个精致的木碗，表明他从小就立志要成为一个杰出的木匠。
B．小说第二段运用夸张的手法写他非凡的眼力，意在表明他具有成为一名优秀木工的天赋，同时也表现了他对木工的浓厚兴趣。
C．小说多处运用对比手法来刻画懒木匠，通过和一般木匠的对比突出其职业操守，通过和村里木匠的对比，表现其高超的手艺。
D．小说中多处运用细节描写表现懒木匠技艺的高超和对职业的执着，如结尾处“我碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷”。
E．懒木匠坚守自己的手艺，安于贫穷，在挺过一段艰难的日子后，终于在仿古家具市场找到用武之地，表明坚守职业理想的重要。
（2）小说中写了“我”不愿迎合他人的经历，有什么用意？（6分）
（3）懒木匠的懒表现在哪些地方？如何评价他的懒？（6分）
（4）小说为什么以“活着的手艺”为题？（8分）
【答案】
（1）E D
（2）写一些为别人镀金的所谓纪实，说一些言不由衷的赞美之辞，或者编造一些低级趣味的风流韵事，都有违一个正直作家的良知，所以“我”宁愿得罪人，宁愿亏待自己的钱包，也不愿意去做。这与懒木匠不愿降低自己的身份为别人做一些小活、不愿为了生计而放弃自己的手艺一样。作者写自己不愿迎全他人的经历，意在表明“我“对懒木匠坚守职业理想的理解和赞美。
（3）懒木匠的懒表现在：（1）不愿替人干一些小活；（2）不愿适应朝时代变迁，转身为铁匠。但他的懒不是真懒，而是在维护自己职业的尊严。他认为他是大匠，让他做一些小活是对他技艺的不尊重；他是木匠，随便转身，放弃自己的职业等于放弃自己的职业理想。
（4）（1）有概括情节的作用。小说多处描写木匠手艺的高超，化腐朽为神奇，让死去的木料焕发生机，平凡中见艺术，他的手艺是活着的手艺；其次，木匠不随波逐流，安于贫穷，忍受非议，为手艺而活。（2）有揭示主旨的作用。赞美木匠手艺的高超，赞美坚守职业理想的精神，肯定坚守传统手艺的意义。
【考点定位】本题考查筛选并整合文中的信息，能力层级为分析综合C。
【名师点睛】本题从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有主旨错误，也有细节错误。解答此类题的方法：通读全文，关注细节。第一步：通读全文，整体感知。把握小说刻画人物的个性特点与作品陈述的基本事实 ，分析主人公的性格、情感与基本事实之间的关系。第二步：明确主旨，关注手法。结合小说主旨和艺术技巧做出准确判断。
（2）【试题分析】这是一道作用分析题，分析小说中写了“我”不愿迎合他人的经历的作用。要想答对答全，要在分析“我”和懒木匠的相同点的基础上分析其写作意图。
【考点定位】本题考查探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。
【名师点睛】抓住两者的相同之处进行比较，然后探究作者的意图。写自己不愿迎全他人的经历，意在表明“我“对懒木匠坚守职业理想的理解和赞美。
（3）【试题分析】先借助文本寻找写懒木匠的具体情节，然后归纳成两个要点：（1）不愿替人干一些小活；（2）不愿适应朝时代变迁，转身为铁匠。评价要先定观点，后找依据。这篇小说从“我” 对木匠的不理解到理解、最后到敬重的思想转变过程，可以看出现代人在迷惘中寻求自我的心路历程。小说通过对木匠的种种情况描写来突出生活事件的矛盾冲突。如手艺好却挣不多的钱，也得不到村人的欢迎得来的却是许多人的误解——他是个懒木匠。
【考点定位】本题考查对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】表现分点，评价分层：共三个要点，第一个要点为总概，后两个要点为分论，陈述理由。
（4）（1）有概括情节的作用。小说多处描写木匠手艺的高超，化腐朽为神奇，让死去的木料焕发生机，平凡中见艺术，他的手艺是活着的手艺；其次，木匠不随波逐流，安于贫穷，忍受非议，为手艺而活。（2）有揭示主旨的作用。赞美木匠手艺的高超，赞美坚守职业理想的精神，肯定坚守传统手艺的意义。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【名师点睛】表述观点规范准确，不随意发挥。分点答题，有小标号，层次清晰。表述规范，针对性强。
