《虽有佳肴》练习（含答案）
一、作品简介
本文节选自《 》，又名《 》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种 论著的选集，《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。该文中隐藏一个流传至今的成语是 。
二、课文字词句练习
1、用“/”划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。
（1）是故学然后知不足，教然后知困。---请划三处
（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。---请划两处
2.给下列加点字注音：
嘉肴 （ ）（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）
3．解释下列加点字词的意思。
虽有嘉肴（ ） ② 弗食（ ） ③不知其旨也（ ）
④不知其善也（ ） ⑤然后能自强也（ ） ⑥虽有至道（ ）
⑦教学相长（ ） ⑧是故学然后知不足（ ） ⑨教然后知困（ ）
⑩然后能自反也（ ） ⑾然后能自强（ ） ⑿学学半（ ）
其此之谓乎（ ）
4．古今异义。
虽有佳肴 古义：（ ） 今义：（ ）
弗食，不知其旨也 古义：（ ） 今义：（ ）
教然后知困 古义 ：（ ） 今义：（ ）
学学半 古义：（ ） 今义: （ ）
5．翻译下列句子。
（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
三、把握文章论证思路
本文在开头先以“ ”作类比引出“ ”，再从 和 两方面进行道理阐述，从而得出“ ”的观点，最后又引用“ ”来深化强调论点。
《虽有佳肴》练习参考答案
一、作品简介
本文节选自《学记》或（《礼记集解》），又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
二、课文字词句练习
1、划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。
是故/学/然后知不足，教/然后知困。
知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。
2.给下列加点字注音：
嘉肴 （ jiá） （ yáo ） 自强（ qiǎng ） 兑命（ yuè ） 学学半（ xiào ）
3、解释下列加点字词的意思。
虽有嘉肴 即使 ② 弗食 不 ③不知其旨也 甘美
④不知其善也 好，妙 ⑤然后能自强也 自我勉励 ⑥虽有至道 达到极点
⑦教学相长 促进 ⑧是故学然后知不足 因此 ⑨教然后知困 不通，理解不了
⑩然后能自反也 反省自己 ⑾然后能自强 勉励 ⑿学学半 教其此之谓乎 大概，表示推测
4、古今异义。
虽有佳肴 古义：即使 今义：虽然
弗食，不知其旨也 古义： 甘美 今义：主旨
教然后知困 古义 ：不通，理解不了今义：困难
学学半 古义：教 今义:学习
5、翻译下列句子。
（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道它味道的甘美；即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知自己有理解不了的地方。
（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
知道不足，然后才能反省自己；知道自己有不理解的地方，然后才能自我勉励。
三、把握文章论证思路
本文在开头先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 ”作类比引出“虽有至道，弗学，不知其善”，再从 教 和 学 两方面进行道理阐述，从而得出“ 教学相长 ”的观点，最后又引用“ 学学半 ”来深化强调论点。
